为贯彻落实《教育部关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》、《河北省中小学教育信息化基础设施建设规范》、《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划（2018-2020）》等有关文件精神，加快推进创新教育的发展，培养学生创新意识、创新精神和动手实践能力，邯郸市教育局教学仪器站于2019年1月4日，在邯郸市第二十三中学举办邯郸市创客教育、机器人实验室建设工作现场推进会。河北省教育技术装备管理中心主任郭晋保，邯郸市教育局副教研员胡振林，邯郸市教育局教学仪器站站长胡志军出席本次会议。会议由邯郸市教育局教学仪器站站长胡志军主持。河北阿斑兔科技有限公司为会议提供服务、技术支持。

    河北省教育技术装备管理中心主任郭晋保做了重要发言，他指出，邯郸市作为历史文化名城，文化底蕴深厚，近年来，在教育教学改革方面，取得了良好的成绩，在人工智能的大背景下，要充分认识创客教育、STEM教育的本质和发展历程，搞好创客教育，是不断提高办学水平、办学条件的需要，是实现教育现代化的重要意义。要把创客教育的理念、教学模式建立起来；贯彻理念的同时，也要加强学科室、功能室、创客教室等的建设，为实际教学提供物质环境支撑；在教学中要采用项目式、任务驱动式的教学模式，在解决问题、反馈任务的过程中去建构知识，促进学科知识的融合，培养学生的自主探究、自主学习的能力，提高创新意识、创新能力；要明确开展创客教育的意义、搞好创客教育应该注意的问题等；做好创客教育的顶层设计、加强师资队伍建设，解决好学生的实际学习需要。

    随后，邯郸市教育局副教研员胡振林针对会议作了重要讲话，他强调，邯郸市创客教育、机器人实验室建设工作现场会议的开展，既是为了明确邯郸市创客教育工作的开展实施方向，同时也是为广大中小学校提供创新、创造的空间，为创客教育工作者搭建一个全市范围内的相互交流、相互切磋的平台，通过这样的形式，更好地传播创客教育的新理念、新思想。在实际工作中，对于孩子的教育，一线的教育工作者要紧跟时代潮流，时刻保持高度的学习自觉，不断提升自身的学习能力，增强竞争意识。

    本次会议邀请到石家庄市鹿泉区教育局装备管理科科长周龙为会议做创客教育报告，周科长就什么是创客教育、为什么要在中小学开展创客教育、如何开展创客教育三个层面做了重要分享，对创客教育、创客式的教育做了区分，在创客课程方面，对项目体验教学法做了重要解读。

石家庄市鹿泉区在创客教育、STEM教育等方面，始终走在前列，鹿泉区根据本区教育发展的实际，进行整体布局、因地制宜，采用循序渐进的方式，开展创客竞赛、创客教育教师培训、研讨会、交流会等形式多样的创客教育活动，为各级各类中小学校、学生、教师搭建良好的平台，长效引领、共同进步，使创客教育面向全体学生的同时，也满足了学生个性化选择学习的需要，促进了校园文化的建设。

    本次会议为邯郸市创客教育、机器人实验室建设工作提供了丰富的教育教学经验，是邯郸市创客教育发展的重要里程碑，是邯郸市开展具有本土特色的创客教育的重要开端，更为我省创客教育的发展树立了典型，对我省创客教育的发展具有重要的意义。